CICLO III - 2026

SEMANA  09 A 13 de marzo 2026

Las Unidades de la Lengua

La lengua es un sistema compuesto por piezas que se combinan entre sí para formar mensajes. Estas unidades se organizan desde la más pequeña (sin significado) hasta la más compleja (con sentido completo).

1. El Fonema

Es la unidad mínima de la lengua. No tiene significado por sí misma, pero sirve para diferenciar palabras. En el español, los fonemas son los sonidos de las letras.

• Características: Son abstractos y se representan entre barras (ejemplo: /b/).

• Ejemplo: Si cambiamos el fonema /p/ por el fonema /m/, la palabra "pasa" se convierte en "masa", cambiando totalmente el sentido.

2. El Monema

Es la unidad mínima con significado. Las palabras pueden estar formadas por uno o varios monemas. Se dividen en dos tipos:

• Lexema (Raíz): Contiene el significado principal de la palabra.

  • Ejemplo: En panadero, panadería y panecillo, el lexema es pan.

• Morfema: Se añade al lexema para aportar género, número, tiempo o crear nuevas palabras.

  • Ejemplo: En "gatos", la o indica género masculino y la s indica plural.

3. La Palabra

Es una unidad independiente que escribimos separada por espacios. Tiene un significado que podemos encontrar en el diccionario.

• Características: Puede ser simple (una sola raíz) o compuesta (unión de dos raíces).

• Ejemplos: Sol, mesa, sacapuntas, correr.

4. El Enunciado

Es la unidad mínima de comunicación con sentido completo. Se separa de otros enunciados por pausas (en el habla) o por puntos (en la escritura). Existen dos tipos principales:

• Frase: No tiene un verbo conjugado.

  • Ejemplo: ¡Qué buen clima!

• Oración: Contiene al menos un verbo conjugado y suele dividirse en sujeto y predicado.

  • Ejemplo: Los estudiantes participan en la clase.

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Taller de Clase

Actividad 1: Análisis de Monemas Separa el lexema (raíz) de los morfemas en las siguientes palabras. Sigue el ejemplo:

• Mesas: Mes- (lexema) / -as (morfema de género y número).

1. Perritos: ________________________________

2. Cocinero: ________________________________

3. Niñas: __________________________________

Actividad 2: Identificación de Enunciados Clasifica los siguientes enunciados escribiendo si son Frases u Oraciones:

1. ¡Silencio, por favor!: ______________________

2. Mañana llegaremos temprano al trabajo: ____________________

3. Prohibido fumar: _________________________

4. El café está muy caliente: ___________________

Actividad 3: Creación y Reflexión Redacta tres oraciones breves que describan tu rutina diaria. Luego, encierra en un círculo el verbo (la acción) en cada una de ellas para confirmar que son oraciones y no frases.

SEMANA 02 A 06 de marzo 2026

Semana De Taller de Evaluación

Esta semana dedicaremos nuestras sesiones a establecer las pautas finales para el cierre y la evaluación integral de la unidad sobre géneros literarios. Durante estos encuentros, se brindarán las instrucciones detalladas para valorar el dominio de los géneros narrativo, lírico y dramático, incluyendo cada uno de los subgéneros que hemos explorado y analizado de manera conjunta. Es fundamental que aprovechen al máximo el tiempo de aula, ya que el compromiso y el desempeño en el trabajo diario serán piezas clave para alcanzar los objetivos de la evaluación y asegurar un aprendizaje sólido.

Asimismo, se les recuerda la importancia de contar con su cuaderno personal completamente al día, registrando de forma organizada todos los conceptos, ejercicios y actividades desarrolladas hasta la fecha. El orden y la completitud de sus apuntes no solo facilitarán su proceso de estudio, sino que también servirán como el soporte principal para sustentar el conocimiento adquirido sobre las diversas estructuras literarias. La disposición para el diálogo constructivo y la participación activa en estas clases finales permitirá que cada estudiante resuelva dudas pendientes y culmine este ciclo temático con éxito.

SEMANA 23 a 27 de febrero 2026

El Género Dramático: La Vida en Escena

• Definición: Es aquel que plantea historias para ser representadas ante un público. Su característica principal es que no hay un narrador; la historia se conoce a través de lo que dicen y hacen los personajes.
• El Diálogo: Es la herramienta fundamental. A través de la conversación, los personajes muestran quiénes son y qué quieren.
• Acotaciones: Son las instrucciones del autor (escritas entre paréntesis) para indicar cómo deben moverse los actores, su tono de voz o cómo es el lugar.
• Ejemplo: JUAN: (Con voz cansada y dejando la maleta en el suelo) "Hoy fue un día eterno en la oficina".

Subgéneros Dramáticos Principales

1. La Tragedia: Presenta conflictos terribles y un destino fatal. Los personajes suelen enfrentar problemas que no pueden solucionar y terminan con un final triste.
• Ejemplo actual: Una película donde el protagonista pierde todo por una mala decisión o una injusticia social.
2. La Comedia: Busca entretener y hacer reír al público. Se enfoca en los defectos humanos o situaciones ridículas de la vida diaria, y casi siempre tiene un final feliz.
• Ejemplo actual: Los "sketches" de comedia sobre los problemas de pareja o las dificultades de usar la tecnología.
3. El Drama o Tragedia-Comedia: Es el más parecido a la realidad, porque mezcla momentos tristes con momentos alegres. Refleja los problemas cotidianos de la gente común.

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Lectura de Ejemplo: "El Turno de la Noche"

(Escenario: Un salón de clases nocturno. Hay dos estudiantes, MARÍA y PEDRO, sentados frente a sus cuadernos. Se escucha el sonido de la lluvia afuera).

MARÍA: (Bostezando profundamente) ¿Te falta mucho para terminar la guía de español? Siento que los ojos se me cierran solos.

PEDRO: (Sin levantar la vista del papel) Me faltan dos puntos, pero el sueño me está ganando la batalla. Anoche salí tarde de la fábrica y hoy el café no me hizo efecto.

MARÍA: (Ánimo) ¡Fuerza, Pedro! Piense en el diploma. Cuando estemos allá arriba recibiéndolo, este sueño será solo un recuerdo.

PEDRO: (Sonriendo levemente) Tienes razón. Vale la pena el esfuerzo.

 Análisis de Texto: Responde en tu cuaderno según la lectura anterior:

1. ¿Quiénes son los personajes?
2. ¿Cuál es el conflicto o problema que enfrentan en la escena?
3. Identifica una acotación en el texto y explica para qué sirve.

 Taller Género Dramático 

Lee y copia en tu cuaderno los sigueintes textos y contesta las preguntas 

Texto 1: Fragmento de "Bodas de Sangre" (Federico García Lorca)

(Escenario: Una habitación blanca. La MADRE está sentada y el NOVIO entra buscando sus herramientas de trabajo).

NOVIO: (Entrando con prisa) Madre, ya me voy.

MADRE: ¿A dónde vas?

NOVIO: Al olivar.

MADRE: (Con angustia) Espera. No me gusta que lleves esa navaja. Todo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre me da miedo. Un hombre que es un sol y que sale al campo y te lo devuelven hecho una sombra.

NOVIO: (Sonriendo para calmarla) No diga eso, madre. Solo voy a trabajar.

MADRE: (Apretando las manos) Cien años que yo viviera, no hablaría de otra cosa. Primero tu padre, que me lo mataron; luego tu hermano... y ahora yo aquí, sola, mirando las paredes.

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Texto 2: Fragmento de "El Médico a Palos" (Molière)

(Escenario: Un bosque. MARTINA y su esposo BARTOLO discuten acaloradamente).

MARTINA: (Gritando) ¡Eres un flojo! ¡Un vago! ¡Te pasas el día bebiendo y no traes un peso a la casa!

BARTOLO: (Bostezando) ¡Ay, mujer, qué lengua tienes! El trabajo es para los bueyes, yo nací para disfrutar la vida.

MARTINA: (Amenazándolo con el dedo) ¡Algún día me las vas a pagar! Voy a inventar algo para que te den una buena lección.

BARTOLO: (Riendo) ¡Tiemblo de miedo! Mejor ve a cocinar, que tengo un hambre de lobo.

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1. Preguntas para desarrollar en el cuaderno

1. Comparación de subgéneros: Después de leer ambos textos, explica cuál de ellos es una Tragedia y cuál es una Comedia. Justifica tu respuesta mencionando qué sentimientos predominan en cada uno.
2. Identificación de elementos: En el Texto 1 (García Lorca), encuentra y escribe una acotación. ¿Qué información nos da esa acotación sobre el estado de ánimo de la Madre?
3. Análisis de conflicto: En el Texto 2 (Molière), ¿cuál es el motivo de la pelea entre Martina y Bartolo? ¿Crees que es un problema que todavía ocurre en las parejas de hoy en día?
4. Vocabulario en contexto: En la tragedia de Lorca, la Madre dice que un hombre es "un sol". ¿Qué figura literaria crees que está usando y qué intenta decir con eso?
5. Producción propia: Elige uno de los dos textos y escribe tres renglones más de diálogo que sigan la misma historia. ¡No olvides usar los nombres de los personajes y poner acotaciones!

2. Resuelve la sigueinte actividad

• Escribe un diálogo corto (de 8 a 10 renglones) sobre una situación de tu vida diaria (en el bus, en el trabajo, con un vecino).
• Debes incluir al menos dos personajes.
• Usa acotaciones entre paréntesis para describir los gestos o sentimientos de los personajes.
• Al final, clasifica tu escrito: ¿Es una tragedia, una comedia o un drama cotidiano? ¿Por qué?

SEMANA 16 a 20 de febrero 2026

EL GÉNERO LÍRICO

• Definición: Es el género literario donde el autor expresa su mundo interior, sus emociones, sentimientos y reflexiones profundas.
• Propósito: A diferencia del cuento (que narra hechos), la lírica busca transmitir una sensación o un estado de ánimo.
• Musicalidad: Se caracteriza por tener ritmo y rima. Hoy en día, esta musicalidad se encuentra fácilmente en las letras de canciones de pop, vallenato, rap o reguetón.
• El Hablante Lírico: Es la voz ficticia que "habla" o siente dentro del poema o canción. No siempre es el autor real, sino un personaje creado para expresar ese sentimiento.

Subgéneros Líricos Principales

Para entender la poesía de forma sencilla, podemos clasificarla según el sentimiento que predomina:

• La Oda (Alabanza):
• Es un canto de admiración y exaltación.
• Se usa para elogiar a una persona, un objeto o una idea.

Ejemplo actual: Canciones que celebran el amor por la madre o el orgullo de ser una persona trabajadora.

Un ejemplo claro es la canción "Mi propia historia" de Silvestre Dangond, donde se exalta la superación personal y la alegría de vivir. El hablante lírico celebra sus logros y su identidad con entusiasmo.

 

• La Elegía (Dolor):
• Es la expresión del sufrimiento y la melancolía.
• Se escribe principalmente ante la pérdida de un ser querido, un desamor o un tiempo pasado que no volverá.

Ejemplo actual: Baladas románticas de despecho o canciones de despedida para alguien que falleció.

La canción "Amor Eterno" de Juan Gabriel o "Confesión" de Kany García. En ambas, la voz lírica expresa un vacío profundo y una tristeza inconsolable por alguien que ya no está presente.

• La Sátira (Crítica):
• Utiliza el humor, la ironía y el sarcasmo.
• Su objetivo es burlarse de los defectos de alguien o criticar situaciones sociales y políticas.

Ejemplo actual: Las "tiraeras" del género urbano o las canciones de rap que denuncian la corrupción.

Canciones de Residente (Calle 13) como "Baile de los pobres" o "El Aguante". Aquí se utiliza la ironía para señalar las desigualdades sociales y las dificultades de la vida diaria con un tono mordaz y directo.

ACTIVIDAD

1. Identificación de la voz: Escucha tu canción favorita. Escribe en tu cuaderno quién crees que es el "hablante lírico" (¿un hombre enamorado?, ¿una mujer cansada?, ¿un joven soñador?) y qué sentimiento principal está intentando comunicarte.
2. La Oda (Alabanza y Admiración)

Para este subgénero, utilizaremos una canción que exalta el valor de la madre y el esfuerzo familiar, un tema muy cercano a los estudiantes de la nocturna.

• Canción: Amor Eterno (Versión de Juan Gabriel o Rocío Dúrcal). Aunque tiene tintes de tristeza, es principalmente una Oda porque exalta y rinde tributo a un ser querido.
• Enlace de YouTube: Juan Gabriel - Amor Eterno (En Vivo)
• Letra clave para el cuaderno:

"Tú eres la tristeza de mis ojos / que lloran en silencio por tu amor... / Preferiría estar dormido que despierto / de tanto que me duele que no estés".

• Actividad: Identifica qué cualidad de la persona amada está "alabando" o resaltando el hablante lírico en esta canción.

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3.  La Elegía (Dolor por la Pérdida)

Usaremos un clásico del vallenato o la música popular que todos conocen, donde el sentimiento predominante es la melancolía por lo que se fue.

• Canción: Confesión - Kany García o Algo de mí - Camilo Sesto.
• Enlace de YouTube: Kany García - Confesión
• Letra clave para el cuaderno:

"Hoy me falta tu cuerpo, tu risa, tu voz / me falta el aire cuando no estás... / Todo el silencio se vuelve un adiós".

• Actividad: Encuentra una hipérbole (exageración) en la letra. Por ejemplo, cuando dice que "le falta el aire", ¿es real o es una exageración de su dolor sentimental?

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3.       La Sátira (Crítica y Burla)

Para la sátira, nada mejor que el rap o la música urbana que cuestiona la realidad social con ironía.

• Canción: El Aguante - Residente (Calle 13).
• Enlace de YouTube: Calle 13 - El Aguante
• Letra clave para el cuaderno:

"Aguantamos la inflación, los aumentos de sueldo / Aguantamos que nos mientan y nos digan 'lo recuerdo'... / Aguantamos al que vende armas y al que las dispara".

• Actividad: Explica con tus palabras de qué se está burlando o qué está criticando el autor. ¿Crees que usa el sarcasmo para que la gente piense sobre su realidad?

Semana de 09 - 13 de febrero 2026

Semana de comprensión de lectura.

Lee y resuelve en tu cuaderno (copia las preguntas en su totalidad)

SEMANA 02 - 06 de febrero 2026

La Literatura y los Gèneros Literarios.

Características clave por género:

• Género Narrativo: Hay una voz (narrador) que cuenta lo que les pasa a otros en un tiempo y lugar. (Cuento, novela, mito, leyenda).

• Género Lírico: El autor habla de sus propios sentimientos. Suele tener ritmo o rima. (Poemas, canciones, coplas).

• Género Dramático: No hay narrador; la historia se conoce por el diálogo de los personajes. Está hecho para ser actuado. (Guiones, obras de teatro).

GUÍA DE TRABAJO: EL MUNDO DE LA NARRACIÓN 📖

1. ¿Qué es el Género Narrativo?

Narrar es, sencillamente, contar una historia. Siempre que cuentas lo que te pasó en el trabajo, un chisme que oíste o un sueño que tuviste, estás usando el género narrativo.

Características principales (Para copiar en el cuaderno):

Para que un texto sea narrativo, debe tener:

• Narrador: Es la voz que cuenta la historia.
• Personajes: Quienes realizan las acciones (personas, animales o cosas).
• Lugar y Tiempo: Dónde y cuándo sucede.
• Estructura: Tiene un Inicio (cómo empieza), un Nudo (el problema) y un Desenlace (cómo se resuelve).

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2. Tipos de Textos Narrativos (Subgéneros)

Hoy aprenderemos a diferenciar tres tipos que usamos mucho:

A. El Cuento

Es una historia corta de ficción (inventada). Tiene pocos personajes y un final rápido.

• Ejemplo: Un hombre encuentra una lámpara mágica, pide un deseo, pero el deseo sale mal y debe aprender una lección.

B. La Leyenda

Es una historia que mezcla hechos reales con fantasía. Se cuenta de generación en generación en los pueblos para explicar algo o dar una lección de miedo/respeto.

• Ejemplo: La Llorona, que aparece cerca de los ríos buscando a sus hijos.

C. La Noticia

Es un relato de un hecho real que sucedió recientemente. Su objetivo es informar, no entretener.

• Ejemplo: Ayer los vecinos del barrio se unieron para limpiar el parque principal y plantar árboles.

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3. Actividades para desarrollar en el Cuaderno

Realiza los siguientes puntos de manera organizada:

Actividad 1: El Cuadro Comparativo

Realiza  y completa el siguiente cuadro en tu cuaderno marcando con una X según corresponda:

Historia	¿Es real o inventado?	¿Qué tipo de texto es?
Un lobo que habla y engaña a una niña.
El robo de un banco que pasó esta mañana.
El ánima sola que sale en el camino real.

 

Con el  cuadro anterior diseña tu dos ejemplos de cada subgénero como el anterior.

Historia	¿Es real o inventado?	¿Qué tipo de texto es?

 

Historia	¿Es real o inventado?	¿Qué tipo de texto es?

 

Actividad 2: Creación Guiada

Escribe en tu cuaderno un ejemplo corto para cada uno. Puedes usar estas frases para empezar:

1. Cuento: "En un futuro lejano, los carros podían volar y..."
2. Leyenda: "Cuentan los abuelos que en las noches de luna llena..."
3. Noticia: "El día de hoy, en nuestra ciudad, ocurrió que..."

Actividad 3: Identificación

Busca en un periódico o revista un texto corto. Recórtalo, pégalo en tu cuaderno y escribe al lado: ¿Es un cuento, una noticia o una leyenda? Explica por qué.

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Reflexión para el estudiante: "Todos tenemos una historia que contar. Al escribir, tu voz se vuelve eterna".

 

Elige uno de los tres textos realizados y prepáralo para exposición.

 

TEMAS 1 PERIODO

La literatura y los gèneros literarios 

Las unidades de la lengua

Las relaciones semànticas: la sinonimia y la antonimia.

El diptongo, el triptongo y el hiato. 

El cuento de Terror.

El cuento Popular. 

Indicadores. 

Identificar las caracterìsticas de los diferentes generos literarios. 

Comprender cuales son las palabras que se escriben juntas y cuàles son las palabras que se escriben separadas.

Escribir y reconocer el cuento de terror y popular. 

Respeta y tolera las opiniones de los otros. 

 SEMANA 26 - 30 / ENERO 2026

🤝 Compromisos para nuestro éxito académico

Para que nuestras clases fluyan de la mejor manera y todos nos sintamos cómodos aprendiendo, seguiremos estas recomendaciones generales:

🖋️ Nuestras herramientas y tareas

• Cuaderno al día: Mantener tus apuntes organizados y adelantados te ayudará a no perderte en los temas. Tu cuaderno es el reflejo de tu progreso.
• Puntualidad en las entregas: Entregar los trabajos en la fecha acordada es fundamental. Esto nos permite avanzar juntos y valorar el tiempo de todos.

🗣️ Compartir y participar

• Participación activa: Tu opinión cuenta mucho. No importa si es una idea corta, ¡queremos escucharte!
• Exposiciones y escritos: Realizaremos actividades donde compartiremos nuestras ideas frente al grupo y por escrito. Recuerda que todo lo que hagamos será compartido con la clase, porque de todos aprendemos algo nuevo.

❤️ El respeto como base

• Respeto por la opinión ajena: En este salón, escuchamos con atención y respeto. Cada punto de vista es valioso y nos ayuda a ver el mundo de forma diferente.

🌟 Un mensaje muy importante para ti

En este espacio, quiero que te sientas tranquilo y segura/o.

• Pierde el miedo a equivocarte: El error no es algo malo, es una señal de que lo estás intentando.
• No hay respuestas malas: Cada comentario es un escalón para entender mejor el tema. Aquí nadie juzga; estamos todos en el mismo equipo para aprender y crecer.

 

ACTIVIDADES DE BIENVENIDA Y DIAGNÓSTICO 

Actividad 1

“Mi historia en pocas palabras”

 ¿Qué es una historia?

¿ las historias siempre son largas?

¿ pueden ser reales?

¿todas las personas tienen historias?

 Mensaje clave: “La literatura también puede ser corta y sencilla. A veces, pocas palabras cuentan mucho.”

 

1. Lee las siguientes historias y responde las preguntas

 

“Opción 1: Volví a estudiar porque quiero un futuro diferente.”

“Opción 2: Nunca es tarde para aprender algo nuevo.”

 Preguntas

• ¿De qué habla el texto?

• ¿Puede ser una historia real?

• ¿Alguien se identifica?

2. Escribe una historia corta que emplee las siguientes frases:

• Yo volví a estudiar porque…

• Aprender para mí significa…

• Mi vida ha sido…

• Hoy estoy aquí porque…

 

Indicaciones:

• Escribir de 3 a 5 líneas.

• Usar lenguaje sencillo.

• No se evalúa la ortografía.

 

3. Socialización

Lee tus textos a tu clase.

 Cierre: “Esto también es literatura: contar lo que somos.”

Actividad 2 

📖 Taller de Lectura y Escritura: "Nuestras Historias"

1. Leamos juntos

Tema: El celular en la mesa y en la almohada

Hoy en día, el celular parece una extensión de nuestra mano. Lo usamos para trabajar, estudiar y hablar con la familia. Sin embargo, muchos expertos dicen que el uso excesivo de las redes sociales, especialmente antes de dormir, está afectando nuestro descanso.

La luz de las pantallas confunde a nuestro cerebro y le hace creer que todavía es de día. Además, a veces nos sentimos ansiosos al comparar nuestra vida con las fotos perfectas que otros publican. Leer y escribir más, y navegar menos, podría ser la clave para una mente más tranquila.

 

2. ¡Manos a la obra! (Actividades en el cuaderno)

Sigue estas instrucciones sencillas. Recuerda que tu opinión es lo más importante.

A. Entendiendo lo que leí:

1. Según el texto, ¿para qué cosas positivas usamos el celular en el día a día?
2. ¿Qué le pasa a nuestro cerebro cuando vemos la pantalla del celular por la noche?

B. Jugando con las palabras:  En el texto hay dos palabras en negrita. Vamos a intentar explicar qué significan usando nuestras propias palabras (como si se lo explicaras a un amigo):

• Excesivo: _____________________________________________________
• Ansiosos: _____________________________________________________

C. Para pensar un poquito más (Inferencias):  El texto dice que vemos "fotos perfectas" de otros. ¿Crees que todo lo que la gente publica en redes sociales es verdad? ¿Por qué?

 ¿Por qué crees que el autor dice que "leer y escribir" nos ayuda a tener una mente más tranquila?

D. Tu voz y tu creación: Imagina que un compañero de clase no puede dormir porque se queda viendo videos hasta la madrugada. Escríbele un mensaje corto (como de WhatsApp) dándole un consejo cariñoso.